苏教初中语文八下《5紫藤萝瀑布》PPT课件 (5)

发布时间:2021-09-18 15:31:47

紫藤萝瀑布
作者:宗璞

紫藤:豆科,别
名葛花、藤萝树、 招豆藤。花序大 而下垂,花色清 丽淡雅,藤条长 而自然弯曲,易 造型。花为蓝紫 色或淡紫色树皮 纤维可供织物, 种子炒熟放入酒 中,可让酒不致 腐败。

作者简介:
宗璞:(璞:pú 含玉的石 头,也指没有雕琢的玉)
(1928—),原名冯钟 璞,祖籍河南,生于北京。乃 著名哲学家冯友兰先生之女, 幼承家学,南开大学外文系毕业, 后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从 事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方 文化之精粹,学养深厚,气韵独特。本文写于 1982年。

背景简介
宗璞及其家人在“文革”中深受 迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在作 者心头。拨乱反正后的1982年5月,作 者弟弟身患绝症,作者异常悲痛,徘 徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹 物释怀,从花的盛衰感悟到生命永恒, 写成此文。

给下列词语注音、解释:

嚷( rǎng ) 穗( suì )

舱( cāng ) 凑( còu )

绽(zhàn ) 酿(niàng )

迸(bèng)溅 挑( tiǎo )逗 伫( zhù)立 伶仃(língdīng )

盘虬( qiú)卧龙 忍俊不禁( jīn )

题目为什么 要加上“瀑 布” 两字 ? 运用了什么 修辞手法?
(说明花开得 怎样?)

读课文,整体 感知,请思考 课文的写作线 索是怎样的?

整体感知美文:
⑴说说本文的内容:
⑵谈谈作者感情的 变化:
⑶找找文中语句: 作者由紫藤萝瀑布 对生命产生了怎样 的感悟?

文章结构
第一部分(1~ 7)极写紫藤萝盛开的状貌,抒 发我的赏花之情。
第二部分(8 ~ 9)写紫藤萝瀑布的芳香引出我的回忆。
第三部分(10~ 11)写我由眼前盛而密的紫藤萝 瀑布思考领悟到的人生哲理。

说说内容:
赏花之情—— 惜花之憾 —— 思花之感 谈谈感情:

焦虑 悲痛

宁静 喜悦

振作 向前

找找句子:

花和人都会遇到各种各样的
不幸,但是生命的长河是无止 境的。

思考:
作者从哪三个层次来描写盛开 的紫藤萝花,是怎样描写的?

{花瀑 整体
(一)赏花 花穗
花朵 局部

花瀑

花穗 花朵

花瀑 赏 花穗

花朵

色彩
例句 一片辉煌淡紫色、深深 浅浅的紫……
形态
例句 像一条瀑布,从空中 垂下……
香味
例句 淡淡的芳香,
(这三方面你还能找出其它的例句吗?)

? 1、根据作者的描写,你觉得紫藤 萝具有怎样的特点?
旺盛、鲜艳、活泼、充满生机
? 2、面对如此繁盛的藤萝花作者产 生了怎样的感受?

作者的思想感情发生了怎样 的变化?
由于家庭遭受文革迫害,小弟 也因身患绝症而死,所以焦虑和 悲痛一直压在作者的心头。当她 面对生机勃勃的紫藤萝花时,作 者深受启发和鼓舞,从而产生了 精神的宁静和生的鼓舞。(7)

这两幅图片能让你联想到文章的哪些句子?

文中插入一段写十多年前家门外的 一大株紫藤萝起什么作用?
运用对比手法用十多年前紫藤萝花的 不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢 其时,从中曲折地反映出时代的发展变化, 人类文明进步的历史轨迹,这样写为下文 作者的深入思考作铺垫。

4、第9自然段“花和人都会遇到各种各样的 不幸,但是生命的长河是无止境的。”
花的不幸指“人为的破坏和践踏”, 人的不幸指“各种各样的挫折和打击”。
无论是植物还是人都会遇到不幸的 事情,但我们应该永远对生活充满信心。

6、第10自然段“我抚 摸了一下那小小的紫色 的花舱,那里满装生命 的酒酿,它张满了帆, 在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一 朵,也正是一朵一朵的 花,组成了万花灿烂的 流动的瀑布。”请联系 写作背景谈谈你对这句 话的理解?

一朵一朵的
花组成了万花灿 烂的流动的瀑布, 我们每个人就像 花一样,是社会 的一分子,我们 每个人都努力奋 斗,就能推动社 会的进步和发展。

读赏美文佳句

品工笔写景之妙句:
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片 辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终极。
将花喻为“瀑”形象地表现了花 之繁茂,隐含了生命的绵延长远。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动, 在欢笑,在不停地生长。
通过拟人手法用“流动”“欢 笑”“生长”等动词,使静态的花 色跃动起来。表现出花的生机盎然。

品工笔写景之妙句: “像张满了的小小的帆,帆下带着尖底 的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁 的笑容,就要绽开似的。”
用帆和船舱作比喻,突出它的旺盛的 生命活力。

品工笔写景之妙句: 花朵儿一串挨着一串,一朵接着一 朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
运用拟人的手法,突出花的活泼热闹, 写出花强烈旺盛的生命力。

……淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
把嗅觉转化成视觉,把飘逸无形的东西 变得清晰可见,表现花香带给作者的那 种飘渺轻柔的感觉。
通感:把人们的各种感觉(视、听等)通 过比喻或形容沟通起来的修辞,感觉器官 的沟通,也可能用某种感觉去感受不属于 某种感观范畴而本身较抽象的事。

文章开头说“我不由得停住了脚步”, 结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什 么含义?
“停住了脚步“是被“从未见过 开得这样盛的藤萝” 所吸引。”
加快了脚步“是因为从遭受了不幸 而又花开得很盛的藤萝身上得到了 生活的启发。

浅紫淡香的藤萝花,为什么在作者的 眼里,时而流动欢笑,时而活泼热闹, 时而欲绽笑容?而作者记忆中的那株紫 藤萝,又为什么会让人产生遗憾?
写眼前紫藤萝花的盛况,其实是在写 进入新时期的我国社会沸腾的、发光的、 芳香的生活,而写记忆中产生的遗憾也 正是写那个留给人遗憾的时代,是为了 反衬今天生活的美好。

读了这篇课文,你认为应当如 何对待人生的挫折和不幸?
——不能总让悲痛压在心 头,应该面对新生活,振奋 精神,以昂扬的斗志投身到 伟大的事业中去。

花和人都会遇到 各种各样的不幸,但 是生命的长河是无止 境的。——宗璞
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

感悟文章主旨:
※美一旦与顽强结合,就 能产生震撼心灵的力量。
※生命,如果跟顽强联系在 一起,你就会感到它永垂不朽。
※有生命,那里便有希望。
※ 生命的意义是在于活得充 实,而不是在于活得长久。 ※生命,只要你充分利用, 它便是长久的。

? 在你的生活中曾有哪 些事物让你有感触吗?


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